Rapporten “Tværfaglige teams i ældreplejen – mellem tværfaglighed og fagfaglighed”, opridser otte opmærksomhedspunkter, man bliver nødt til at have fokus på for at lykkes med tværfaglige teams. Det er punkter og temaer, som ledere og medarbejdere kan diskutere og forholde sig til i arbejdet med organisering af tværfaglige faste teams.
“Vi er snublet i alle punkterne”, lyder det fra eksperimenterende hjemmeplejeenhed. Forskningsrapporten begrebsliggør rigtig mange af de erfaringer, vi har gjort de senere år, og synliggør alle de temaer, som vi er snublet over undervejs, da vi som nogle af de første kastede os ud i at eksperimentere med tværfaglige teams under “Slip Hjemmeplejen fri”. Sådan lyder det fra Shila Pedersen, der ind til for kort tid siden arbejdede som leder og facilitator i den eksperimenterende hjemmeplejeenhed Sundparken på Amager under overskriften “Slip hjemmeplejen fri”. Også Annette Gyldengren, leder for hjemmeplejen på Amager, genkender de otte fokuspunkter, som ny forskningsrapport peger på som altafgørende i udviklingen fra monofaglige grupper til tværfaglige teams.
– Hvis ikke man har de otte fokuspunkter eller byggesten i mente, når man opbygger ‘det tværfaglige hus’, så kommer huset til at svæve frit, siger hun.
- Helhed og kontinuitet: Hvordan kan målene om helhed og kontinuitet forstås og organiseres i praksis?
- To lovgivninger i ét team: Hvordan organiseres og tilrettelægges opgaver under både sundhedslov og servicelov i de tværfaglige teams?
- Tværfaglighed: Hvordan understøttes, at faggrupperne lærer hinandens fagligheder at kende i de tværfaglige teams såvel i fælles faglige fora, som i samarbejdet ude hos borgerne?
- Faglighed: Hvordan sikres fagfaglighed og fortsat faglig opdatering og udvikling for alle faggrupper i de tværfaglige teams?
- Ledelse: Hvordan sættes mål for og udvikles de særlige kompetencer, det forudsætter at lede det tværfaglige samarbejde i de tværfaglige teams i ældreplejen?
- Teknologier: Hvordan tildeles teknologier og tid til opgaver i de tværfaglige teams på en gennemskuelig måde, der fremmer ligeværdighed mellem medarbejderne?
- Planlæggere: Hvordan udvikles de særlige kompetencer, det forudsætter at planlægge og koordinere det tværfaglige samarbejde i ældreplejen?
- Tid og rum: Hvordan skabes tid og rum til både de tværfaglige møder og samarbejder og dokumentation, kollegial sparring og pårørendesamtaler?
