Fotointerviews på specialuddannelsen i psykiatrisk sygepleje – Evaluering af et forskningsmetode-forløb på tværs af klinisk praksis og teori

Resumé
Artiklen omhandler resultaterne af en undersøgelse om sygeplejerskers oplevelser af de betingelser, der påvirker læring og deltagelse på tværs af teoretisk og kliniske dele af Specialuddannelsen i Psykiatrisk Sygepleje, samt hvordan forsknings-metoden fotointerview kan anvendes i praksis og hvilke udfordringer og muligheder, der kan opstå i denne proces.

Metode
Designet var baseret på en kombination af kvalitative og kvantitative data, herunder Delphi-evaluering, spørgeskemaer og studerendes refleksioner. Informanterne er sygeplejersker, der har deltaget i Special-uddannelsen i Psykiatrisk og børne-/ungdomspsykiatrisk sygepleje. Metoden kombinerer kvalitative analyser af refleksioner og citater med kvantitative data fra spørgeskemaer.

Resultater
Flere faktorer havde betydning for de studerendes deltagelsesmuligheder, herunder forberedelse, tid, ledelsesopbakning og prioritering i praksis. Nogle sygeplejersker oplevede, at metoden fotointerview var anvendelig og overførbar til deres kliniske praksis, mens andre manglede tid og motivation til at gennemføre opgaven.

Konklusion
Undersøgelsen peger på, at god forberedelse, støtte fra ledelse og kollegaer samt klare rammer er afgørende for at bygge bro mellem teori og praksis. Resultaterne fremhæver betydningen af at skabe gunstige betingelser for, at sygeplejersker kan implementere ny viden og metoder i deres kliniske hverdag.