Karina Schjødt 1, Liselotte Brahe 2, Tina Kramer 3
1 Onboarding ansvarlig sygeplejerske. Afdeling for Hormon- og Knoglesygdomme, Aarhus Universitetshospital. karisj@rm.dk
2 Uddannelseskoordinator/uddannelseskonsulent. Uddannelse og Tværsektorielt Samarbejde. Aarhus Universitetshospital.
3 Uddannelsesansvarlig sygeplejerske, ph.d. Intensiv afdeling, Aarhus Universitetshospital.
Resumé
Et stabilt og velfungerende sundhedsvæsen fordrer kompetente sygeplejersker til at varetage sygeplejefaglige opgaver. Ambitionen med denne artikel er, at skabe dialog om og inspirere til, hvordan vi kan understøtte nyuddannede sygeplejerskers trivsel og mulighed for kompetenceudvikling.
Artiklen kommer med bud på, hvordan simulationstræning kan understøtte nyuddannede sygeplejerskers kompetenceudvikling, og dermed øge deres selvsikkerhed, selvstændighed samt styrke deres fagidentitet. Artiklen fokuserer specifikt på simulationstræning og nyuddannede sygeplejerskers selvevaluering af at deltage i 2 x 4-timers SIM-lab-forløb, som en del af stuktureret onboarding.
Et struktureret onboardingprogram for nyuddannede sygeplejersker med simulationstræning, sundhedsfaglig gruppesupervision og digital onboarding kan sikre trivsel og tilknytning og dermed lysten til fortsat at arbejde som sygeplejerske.
English abstract
Onboarding newly graduated nurses – Now I know why I became a nurse
A stable and well‑functioning healthcare system depends on competent nurses to carry out complex clinical tasks. The aim of this article is to open a dialogue and inspire ways to better support newly graduated nurses’ well‑being and opportunities for competence development. The article discusses how simulation‑based training can strengthen new nurses’ competencies and thereby enhance their confidence, independence and professional identity. It focuses specifically on simulation training and on newly graduated nurses’ self‑evaluation following participation in two 4‑hour SIM‑lab sessions as part of a structured onboarding programme.
A structured onboarding programme for newly graduated nurses that combines simulation training, health‑professional group supervision, and digital onboarding can promote well‑being, a sense of belonging, and the desire to remain in the profession.
Keywords: Newly graduated nurses, onboarding, simulation‑based training, competence development, professional identity, retention, well‑being.
Vil du læse videre?
Få adgang til artiklen med:
Enkelt køb af artikel
- Allerede abonnent?
