Dysleksivenlig pædagogik og didaktik i almenundervisningen.
Line Leth Jørgensen og Anne Leth Pedersen.
Akademisk Forlag, 2025. 220 sider. 299,95 kr.
Af Nausheen Christoffersen, lektor, cand.cur., Institut for Sygeplejerske- og Ernæringsuddannelser, Københavns Professionshøjskole
Man kan sagtens blive en dygtig sygeplejerske – også med dysleksi
Studerende med dysleksi er ikke en sjældenhed på sygeplejerskeuddannelsen. Alligevel møder mange af dem et studiemiljø og en undervisning, der ikke er indrettet til deres behov. Dysleksivenlig pædagogik og didaktik i almenundervisningen er derfor ikke kun en bog til folkeskolens lærere – den rummer vigtige perspektiver for undervisere og vejledere i professionsuddannelser, ikke mindst sygeplejerskeuddannelsen.
Bogen tager afsæt i lektiologisk pædagogik og udfolder, hvordan undervisningen kan tilrettelægges, så studerende med dysleksi ikke ekskluderes – hverken fagligt eller socialt. Med både praksiserfaring og forskning som grundlag præsenterer forfatterne konkrete og anvendelige forslag, som let kan omsættes til egen undervisning.
Et centralt budskab er, at dysleksi ikke må blive et benspænd for læring og deltagelse. Forfatterne gør tydeligt, at undervisning ikke kan sættes på en universel formel. I stedet skal den hele tiden afstemmes i et pædagogisk og didaktisk krydsfelt – mellem underviserens mål, fagenes krav og den studerendes vanskeligheder og ressourcer. Det kræver, at vi som undervisere tænker fleksibelt og inkluderende, men også tør udfordre vante undervisningsformer.
Bogen er relevant for undervisere i sygeplejerskeuddannelsen, men også for studerende, som ønsker at forstå egne eller medstuderendes læringsvilkår bedre. Den kan anvendes som inspiration i udvikling af undervisning og i refleksion over, hvordan professionsuddannelser kan åbne sig for større diversitet i studieforudsætninger.
Dysleksivenlig pædagogik og didaktik viser, at man sagtens kan blive en god og fagligt kompetent sygeplejerske – også med dysleksi. Det kræver blot, at uddannelsen er tilrettelagt, så alle har mulighed for at deltage og lære. Det gør bogen til et aktuelt og anbefalelsesværdigt bidrag til arbejdet med inklusion og pædagogisk udvikling på sygeplejerskeuddannelsen.
