Simulation som læringsmetode i sundhedsvæsenet

Resume
Simulationsbaseret træning bruges i stigende grad i sundhedsvæsenet. Denne artikel giver et indblik i hvad simulation kan, og hvordan simulation kan anvendes i forskellige sektorer og for deltagere med forskellige faglig baggrund og uddannelsestrin. Der er særligt fokus på fuldskalasimulation med anvendelse af manikin. Formålet med simulationstræning varierer fra træning af simple procedurer til træning af teams eller organisationer i arbejdsgange, komplekse patientforløb eller ved indflytning i nye byggerier.

Fuldskalasimulation kræver behovsafdækning, specifikke læringsmål, tilpasning til kursister, dygtige facilitatorer og efterfølgende debriefing, der kan skabe læring og refleksion. Simulationsbaseret træning kan potentielt højne patientbehandlingen og patientsikkerheden, omend den videnskabelige evidens fortsat er sparsom. Større udbredelse af simulationsbaseret træning kan imødekomme forventningen fra både fremtidige patienter og pårørende samt sundhedsprofessionelle om, at sundhedsvæsenets ansatte kan applicere viden og færdigheder, inden de undersøger, plejer og behandler. Simulationsbaseret uddannelse kan desuden supplere den trængte arbejdspladsbaserede uddannelse til f.eks. at håndtere det stigende antal multisyge og komplekse patienter.

English abstract

Simulation as a learning method in healthcare

Simulation‑based training is increasingly used in healthcare. This article provides insight into what simulation can offer and how it can be applied across sectors and for participants with different professional backgrounds and educational levels, with a particular focus on full‑scale simulation using manikins. The purpose of simulation training ranges from practising simple procedures to training teams or entire organisations in workflows, complex patient pathways or relocation to new hospital buildings.

Full‑scale simulation requires needs assessment, specific learning objectives, adaptation to participants, skilled facilitators and subsequent debriefing that supports learning and reflection. Simulation‑based training has the potential to improve patient care and safety, although scientific evidence remains limited. Wider use of simulation‑based training may help meet the expectations of future patients, relatives and healthcare professionals that staff are able to apply knowledge and skills before they examine, care for and treat patients. In addition, simulation‑based education can supplement pressured workplace‑based training, for example, in managing the growing number of multimorbid and complex patients.

Keywords: Simulation‑based training, healthcare education, patient safety, full‑scale simulation