{"id":2880,"date":"2024-03-10T18:09:23","date_gmt":"2024-03-10T18:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/?p=2880"},"modified":"2026-05-14T12:33:58","modified_gmt":"2026-05-14T10:33:58","slug":"virtual-reality-som-et-socialpaedagogisk-stoetteredskab-til-borgere-med-social-angst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/2024\/03\/10\/virtual-reality-som-et-socialpaedagogisk-stoetteredskab-til-borgere-med-social-angst\/","title":{"rendered":"Virtual Reality som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab til borgere med social angst"},"content":{"rendered":"
\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

VR-teknologi kan betyde, at borgeren med angst kan sidde i trygge omgivelser sammen med sin vejleder, tage VR-briller p\u00e5 og gennem brillerne eksponeres for det angstprovokerende med mulighed for at fjerne sig fra situationen hurtigt igen. VR-teknologi giver mulighed for kvalificeret st\u00f8tte i skr\u00e6ddersyede forl\u00f8b<\/p>\n

Asta Ambj\u00f8rn Engmark <\/span>1 <\/span><\/strong>Camilla Bach Nielsen <\/span>2<\/span><\/strong> Frederikke Bodin Tr\u00e6rup <\/span>3<\/span><\/strong> Maja Kj\u00e6r Pedersen <\/span>4<\/span><\/strong> Mikkel Leck Poulsen <\/span>5 <\/span><\/strong>Rasmus Funch Jandrup <\/span>6<\/span><\/strong><\/p>\n

1<\/span><\/strong> Bachelor i Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier og Psykologi, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Studentermedhj\u00e6lper i Sundheds- og Omsorgsforvaltningen i K\u00f8benhavns Kommune. Mail: <\/span>aae@ruc.dk<\/a>
\n\u00a0<\/span>2 <\/span><\/strong>K<\/span>linisk di\u00e6tist, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Visitator i Falck Healthcare psykologisk visitation.
\n<\/span>3<\/span><\/strong> Sygeplejerske, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Studentermedhj\u00e6lper ved Enhed for Kvalitet, Forskning og Patientsikkerhed i Region Hovedstaden og frivillig leder ved R\u00f8de Kors Herberg for Kvinder.
\n<\/span>4 <\/span><\/strong>B<\/span>achelor i sundhedsfremme og sundhedsstrategier og psykologi. Kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet.
\n<\/span>5 <\/span><\/strong>P<\/span>rofessionsbachelor i Ern\u00e6ring og Sundhed, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Visitator i Falck Healthcare psykologisk visitation.
\n<\/span>6 <\/span><\/strong>Professionsbachelor i Ern\u00e6ring og Sundhed, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet.<\/span><\/p>\n

\n

Resum\u00e9
\n<\/span><\/strong>Artiklen er udarbejdet p\u00e5 baggrund af et semesterprojekt, hvor vi unders\u00f8gte anvendelsen af Virtual Reality (herefter VR) i socialpsykiatrien. Projektet tager udgangspunkt i interviews fra tre kommuner, der udbyder VR som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab, med det form\u00e5l, at for at f\u00e5 indsigt i borgernes oplevelse af VR, samt vejledernes syn p\u00e5 VR-teknologien som et socialp\u00e6dagogisk redskab. Derudover har vi interviewet VR-udbyderen, som kommunerne anvender. Dette er for at f\u00e5 en forst\u00e5else for VR som teknologi og de underliggende teknologiske aspekter.
\n<\/span>De identificerede hovedfund
\n<\/strong>Virtual Reality-teknologi kan anvendes som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab til at eksponere borgere for angst, og at VR-briller ikke er en teknologi, som skal erstatte fysisk tilstedev\u00e6relse, men kan bruges i samspil mellem vejlederen og borgeren. <\/span>Vores empiri har givet os indsigt i, hvordan VR-teknologi kan muligg\u00f8re et skr\u00e6ddersyet forl\u00f8b til den enkelte borger.
\nVR-teknologien<\/strong>
\nVR-udbyderen tilbyder et online bibliotek best\u00e5ende af forskellige videoer, hvor vejlederen kan udv\u00e6lge og sammens\u00e6tte videoer, s\u00e5 borgeren kan eksponeres for n\u00f8jagtigt det, som vedkommende finder angstfremkaldende. Ydermere tilbyder videobiblioteket videoer, der muligg\u00f8r gradvis eksponering i og mellem sessioner. <\/span>VR-teknologi muligg\u00f8r et fleksibelt tilbud, der kan foreg\u00e5 i trygge rammer, idet borgeren ikke beh\u00f8ver at blive eksponeret for sin angst i den fysiske verden.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
English a<\/strong>bstract<\/strong><\/h5>\n

 <\/p>\n

Virtual Reality as a social pedagogical support tool for citizens with social anxiety<\/strong><\/h4>\n

This article is based on a project examining the use of Virtual Reality (VR) in community mental health services. The project draws on interviews from three municipalities that offer VR as a social pedagogical support tool, with the aim of gaining insight into citizens\u2019 experiences with VR and support workers\u2019 perspectives on VR technology as a social pedagogical resource. In addition, the VR provider used by the municipalities was interviewed to deepen understanding of the technology and its underlying features.<\/p>\n

The main findings<\/strong> are that VR technology can be used as a social pedagogical support tool to expose citizens to anxiety\u2011provoking situations, and that VR headsets are not intended to replace physical presence but to facilitate interaction between the citizen and the support worker. The data show how VR can enable individually tailored courses, where the VR provider\u2019s online video library allows support workers to select and combine specific scenarios that match what each citizen finds anxiety\u2011inducing, including gradual exposure within and between sessions. VR thus offers a flexible option that can take place in safe surroundings, as citizens do not have to be exposed to their anxiety in the physical world.<\/p>\n

Keywords: <\/strong>Virtual Reality, social anxiety, social pedagogy, community mental health, exposure, tailored interventions, digital support tools.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n
\n

Vil du l\u00e6se videre?
\nF\u00e5 adgang til artiklen med:<\/h2>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
\n
\n
\n
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPLUSmedlem<\/span>
\n\t\t\t\t\t<\/span>
\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
\n
\n

Enkelt k\u00f8b af artikel<\/h2>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
\n
\n
\n<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
\n
\n
\n