{"id":2880,"date":"2024-03-10T18:09:23","date_gmt":"2024-03-10T18:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/?p=2880"},"modified":"2026-05-14T12:33:58","modified_gmt":"2026-05-14T10:33:58","slug":"virtual-reality-som-et-socialpaedagogisk-stoetteredskab-til-borgere-med-social-angst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/2024\/03\/10\/virtual-reality-som-et-socialpaedagogisk-stoetteredskab-til-borgere-med-social-angst\/","title":{"rendered":"Virtual Reality som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab til borgere med social angst"},"content":{"rendered":"

\"\"
\nVR-teknologi kan betyde, at borgeren med angst kan sidde i trygge omgivelser sammen med sin vejleder, tage VR-briller p\u00e5 og gennem brillerne eksponeres for det angst-provokerende med mulighed for at fjerne sig fra situationen hurtigt igen. VR-teknologi giver mulighed for kvalificeret st\u00f8tte i skr\u00e6ddersyede forl\u00f8b<\/span><\/strong><\/p>\n

Asta Ambj\u00f8rn Engmark <\/span>1 <\/span><\/strong>Camilla Bach Nielsen <\/span>2<\/span><\/strong> Frederikke Bodin Tr\u00e6rup <\/span>3<\/span><\/strong> Maja Kj\u00e6r Pedersen <\/span>4<\/span><\/strong> Mikkel Leck Poulsen <\/span>5 <\/span><\/strong>Rasmus Funch Jandrup <\/span>6<\/span><\/strong><\/p>\n

1<\/span><\/strong> Bachelor i Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier og Psykologi, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Studentermedhj\u00e6lper i Sundheds- og Omsorgsforvaltningen i K\u00f8benhavns Kommune. Mail: <\/span>aae@ruc.dk<\/a>
\n <\/span>2 <\/span><\/strong>K<\/span>linisk di\u00e6tist, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Visitator i Falck Healthcare psykologisk visitation.
\n<\/span>3<\/span><\/strong> Sygeplejerske, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Studentermedhj\u00e6lper ved Enhed for Kvalitet, Forskning og Patientsikkerhed i Region Hovedstaden og frivillig leder ved R\u00f8de Kors Herberg for Kvinder.
\n<\/span>4 <\/span><\/strong>B<\/span>achelor i sundhedsfremme og sundhedsstrategier og psykologi. Kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet.
\n<\/span>5 <\/span><\/strong>P<\/span>rofessionsbachelor i Ern\u00e6ring og Sundhed, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet. Visitator i Falck Healthcare psykologisk visitation.
\n<\/span>6 <\/span><\/strong>Professionsbachelor i Ern\u00e6ring og Sundhed, kandidatstuderende i Tv\u00e6rvidenskabelige Sundhedsstudier, Roskilde Universitet.<\/span><\/p>\n

DOWNLOAD ARTIKLEN<\/a><\/p>\n

\n

Resum\u00e9
\n<\/span><\/strong>Artiklen er udarbejdet p\u00e5 baggrund af et semesterprojekt, hvor vi unders\u00f8gte anvendelsen af Virtual Reality (herefter VR) i socialpsykiatrien. Projektet tager udgangspunkt i interviews fra tre kommuner, der udbyder VR som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab, med det form\u00e5l, at for at f\u00e5 indsigt i borgernes oplevelse af VR, samt vejledernes syn p\u00e5 VR-teknologien som et socialp\u00e6dagogisk redskab. Derudover har vi interviewet VR-udbyderen, som kommunerne anvender. Dette er for at f\u00e5 en forst\u00e5else for VR som teknologi og de underliggende teknologiske aspekter.
\n<\/span>De identificerede hovedfund
\n<\/strong>Virtual Reality-teknologi kan anvendes som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab til at eksponere borgere for angst, og at VR-briller ikke er en teknologi, som skal erstatte fysisk tilstedev\u00e6relse, men kan bruges i samspil mellem vejlederen og borgeren. <\/span>Vores empiri har givet os indsigt i, hvordan VR-teknologi kan muligg\u00f8re et skr\u00e6ddersyet forl\u00f8b til den enkelte borger.
\nVR-teknologien<\/strong>
\nVR-udbyderen tilbyder et online bibliotek best\u00e5ende af forskellige videoer, hvor vejlederen kan udv\u00e6lge og sammens\u00e6tte videoer, s\u00e5 borgeren kan eksponeres for n\u00f8jagtigt det, som vedkommende finder angstfremkaldende. Ydermere tilbyder videobiblioteket videoer, der muligg\u00f8r gradvis eksponering i og mellem sessioner. <\/span>VR-teknologi muligg\u00f8r et fleksibelt tilbud, der kan foreg\u00e5 i trygge rammer, idet borgeren ikke beh\u00f8ver at blive eksponeret for sin angst i den fysiske verden.<\/span><\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
English a<\/strong>bstract <\/strong><\/h5>\n

 <\/p>\n

Virtual Reality as a social pedagogical support tool for citizens with social anxiety<\/strong><\/h4>\n

This article is based on a project examining the use of Virtual Reality (VR) in community mental health services. The project draws on interviews from three municipalities that offer VR as a social pedagogical support tool, with the aim of gaining insight into citizens\u2019 experiences with VR and support workers\u2019 perspectives on VR technology as a social pedagogical resource. In addition, the VR provider used by the municipalities was interviewed to deepen understanding of the technology and its underlying features.<\/p>\n

The main findings<\/strong> are that VR technology can be used as a social pedagogical support tool to expose citizens to anxiety\u2011provoking situations, and that VR headsets are not intended to replace physical presence but to facilitate interaction between the citizen and the support worker. The data show how VR can enable individually tailored courses, where the VR provider\u2019s online video library allows support workers to select and combine specific scenarios that match what each citizen finds anxiety\u2011inducing, including gradual exposure within and between sessions. VR thus offers a flexible option that can take place in safe surroundings, as citizens do not have to be exposed to their anxiety in the physical world.<\/p>\n

Keywords: <\/strong>Virtual Reality, social anxiety, social pedagogy, community mental health, exposure, tailored interventions, digital support tools.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
 <\/div>\n
\n
\n
Baggrund<\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Teknologier breder sig mere og mere indenfor sundheds- og velf\u00e6rdsomr\u00e5det. Der kommer hele tiden nye teknologier, der skal v\u00e6re behj\u00e6lpelige, hvad end det er for at st\u00f8tte borgeren eller effektivisere arbejdsgange (1). <\/span>Vi har i den forbindelse unders\u00f8gt VR-teknologiens potentialer og barrierer i forhold til borgere med social angst i socialpsykiatrien, og hvordan denne teknologi kan fungere som et st\u00f8tteredskab for b\u00e5de borger og personalet.<\/span><\/p>\n

Trods VR-teknologi anvendes i mange kommuner, fremg\u00e5r det ikke tydeligt p\u00e5 deres hjemmesider, at de udbyder netop dette tilbud. VR-teknologien er anvendt i en \u00e5rr\u00e6kke, men der var begr\u00e6nset forskning indenfor omr\u00e5det, hvilket skabte en undren hos os.<\/span><\/p>\n

If\u00f8lge Psykiatrifonden ses der en stigning i antallet af personer, der rammes af psykiske lidelser, hvilket skaber et behov for nye l\u00f8sninger i sundhedsv\u00e6senet til at varetage det stigende behov (2). <\/span>Blandt de nye l\u00f8sninger er VR-teknologien en af de initiativer, som kan v\u00e6re fordelagtige i arbejdet med en af de mest udbredte psykiske sygdomme – social angst (3).<\/span><\/p>\n

Forskning p\u00e5 omr\u00e5det
\n<\/span><\/strong>Undervejs i projektet gennemgik vi eksisterende litteratur med udgangspunkt i social angst og social fobi i kombination med virtual reality. Her fandt vi begr\u00e6nset forskning.<\/span><\/p>\n

Vi udbredte derfor vores s\u00f8gning til at omfatte virtual reality i kombination med psykiske lidelser. Vi inddrog tre artikler i alt (4,5,6). F\u00e6lles for disse artikler er, at de alle konkluderer, at der er et potentiale ved VR, da brugerne oplever scenarierne i VR som virkeligsn\u00e6re situationer.<\/span><\/p>\n

Ligeledes konkluderede artiklerne, at der kan forekomme tekniske udfordringer med brugen af VR. Disse konklusioner er prim\u00e6rt baseret p\u00e5 kvantitativ metode og i mindre grad kvalitativ metode. <\/span>Det har generelt v\u00e6ret udfordrende for os at finde kvalitative studier om brugen af VR-teknologi, hvorfor vi \u00f8nskede at bidrage med dette.<\/span><\/p>\n

I og med, at anvendelsen af VR-teknologi stadig er forholdsvis ny, er det uvist, hvorvidt teknologien har l\u00e6ngerevarende effekt for mennesker med social angst – alts\u00e5 vender angsten tilbage efter et stykke tid, eller hj\u00e6lper VR-teknologien s\u00e5 godt, at borgeren ikke oplever at have social angst efter brugen af VR-teknologi? <\/span>Region Hovedstadens Psykiatri er i gang med flere forskellige studier, der har til form\u00e5l at unders\u00f8ge effekten af VR i forbindelse med psykiske lidelser (7).<\/span><\/p>\n

Metode
\n<\/span><\/strong>For at finde frem til, hvordan den enkelte borger oplevede brugen af VR, og hvordan den enkelte medarbejder anvendte VR i sit arbejde med borgeren, benyttede vi semistrukturerede interviews til at indsamle empiri.<\/span><\/p>\n

Da der ikke findes en universel standardisering for anvendelse af VR i socialpsykiatrien har vi interviewet informanter fra tre forskellige kommuner (Kommune A, B & C) for at f\u00e5 indsigt i, hvordan de hver is\u00e6r benytter VR i deres daglige virke.<\/span><\/p>\n

Dertil er der foretaget et interview med en informant fra VR-udbyderen for at f\u00e5 en indsigt i, hvordan teknologien fungerer, dens anvendelsesmuligheder, samt hvordan den kan implementeres i praksis. <\/span>Vi valgte at foretage semistrukturerede interviews, da det er en kvalitativ metode, der kan give dybdeg\u00e5ende indsigt og forst\u00e5else for individers oplevelse af givne situationer eller f\u00e6nomener (8). <\/span>Denne interviewmetode giver mulighed for at arbejde fleksibilitet og unders\u00f8ge udtalelser, der m\u00e5tte forekomme interessante under selve interviewsituationen (9).<\/span><\/p>\n

Empiriindsamling
\n<\/span><\/strong>For at f\u00e5 indsigt i, hvordan VR-teknologi kan bruges som socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab, kontaktede vi socialpsykiatrien i tre forskellige kommuner for at f\u00e5 indblik i deres erfaringerne – b\u00e5de fra et borger- og medarbejderperspektiv.<\/span><\/p>\n

I socialpsykiatrien tilbydes ikke behandling, men derimod socialp\u00e6dagogiske tilbud. Medarbejderne er derfor hverken terapeuter eller behandlere, selvom de kan have en behandlende eller terapeutisk rolle. <\/span>Disse medarbejdere har ogs\u00e5 forskellige uddannelsesm\u00e6ssige baggrunde, hvorfor de i denne artikel kaldes for \u2018vejledere\u2019. Disse vejledere kan v\u00e6re sygeplejersker, socialp\u00e6dagoger og p\u00e6dagoger. <\/span>Vi startede med at kontakte Kommune A, da vi vidste, at de anvender VR som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab.<\/span><\/p>\n

P\u00e5 baggrund af vores interviews og kontakt med Kommune A fik vi kendskab til anvendelse af VR i socialpsykiatrisk sammenh\u00e6ng i Kommune B. Kommune C fandt vi gennem et LinkedIn opslag. <\/span>I Kommune A foretog vi interviews med en afdelingsleder, fire vejledere med forskellige uddannelsesbaggrunde (sygeplejerske, socialp\u00e6dagog og p\u00e6dagog), samt en borger, der anvender VR som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab.<\/span><\/p>\n

Borgeren, som vi interviewede, har tidligere v\u00e6ret i psykiatrien og efterf\u00f8lgende i socialpsykiatrien i den p\u00e5g\u00e6ldende kommune. Vedkommende havde p\u00e5 dav\u00e6rende tidspunkt afsluttet et forl\u00f8b med VR, tre-fire m\u00e5neder forinden. <\/span>Her anvendte borgeren VR som et socialp\u00e6dagogisk st\u00f8tteredskab til at h\u00e5ndtere sin sociale angst, i samspil med en vejleder. I Kommune B og C interviewede vi vejledere med socialp\u00e6dagogisk baggrund, der arbejdede med VR i relation til social angst.<\/span><\/p>\n

Da vi \u00f8nskede kendskab til anvendelsen af VR i socialpsykiatrien, spurgte vi blandt andet ind til vejledernes erfaringer i de ovenst\u00e5ende kommuner:<\/span><\/p>\n