![\"\"](\"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Fremtidens-Sundhedsvaesen-begynder-paa-sygeplejerskeuddannelsen-300x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Af Trine Stougaard, sygeplejerske, underviser og medlem af kommunalbestyrelsen i Herlev Kommune. Lotte Evron, sygeplejerske og klinisk uddannelsesansvarlig p\u00e5 plejecentret Ingeborgg\u00e5rden og Kastanjehaven, Frederiksberg Kommune.<\/em><\/p>\n Den 12. maj markerer vi Sygeplejerskernes Internationale Dag<\/strong><\/em>, i \u00e5r under temaet \u2019Vores sygeplejersker. Vores fremtid\u2019.<\/strong><\/em><\/p>\n Temaet rammer pr\u00e6cist de udfordringer, vi st\u00e5r over for med implementeringen af \u00e6ldreloven og sundhedsreformen. For fremtiden afh\u00e6nger af, om vi i dag ruster kommende sygeplejersker til de opgaver, der venter i kommunerne.<\/p>\n Ambitionen er klar: Mere pleje, behandling og omsorg skal foreg\u00e5 t\u00e6t p\u00e5 borgerne. Kravene til sammenh\u00e6ng, kvalitet og selvbestemmelse er politisk vedtaget. Men ambitionerne risikerer at strande, hvis fremtidens sygeplejersker ikke er kl\u00e6dt p\u00e5 til opgaven. Det kr\u00e6ver en uddannelse, der i langt h\u00f8jere grad retter sig mod det n\u00e6re sundhedsv\u00e6sen.<\/p>\n Det er i m\u00f8det med \u00e6ldre borgere i hjemmesygeplejen, hjemmeplejen og p\u00e5 plejehjem, at reformernes konsekvenser bliver konkrete. Her stilles der stigende krav til avancerede kliniske kompetencer, fagligt overblik og evnen til at h\u00e5ndtere komplekse sygdomsbilleder. If\u00f8lge Sundhedsstyrelsen lever 40% af de 75+-\u00e5rige med to eller flere kroniske sygdomme, og antallet af borgere med demens forventes at stige med 50% frem mod 2040.<\/p>\n Samtidig er sundhedsv\u00e6senet i dag i h\u00f8j grad indrettet som behandlingsorienteret og hospitalsdomineret frem for forebyggende og sundhedsfremmende. Sundhedsreformen fors\u00f8ger at \u00e6ndre dette ved at flytte opgaver ud af hospitalerne og ind i det kommunale n\u00e6rmilj\u00f8. Hjemmesygeplejen f\u00e5r dermed en langt mere central rolle i behandling, opf\u00f8lgning og forebyggelse.<\/p>\n Det betyder, at sygeplejersker i stigende grad skal samarbejde med akutfunktioner, praktiserende l\u00e6ger, hjemmeplejen og hospitaler \u2013 og samtidig fungere som bindeled mellem borger, p\u00e5r\u00f8rende og teknologi. Opgaverne er reelt vendt p\u00e5 hovedet.<\/p>\n Men her opst\u00e5r problemet: Kommunerne mangler sygeplejersker med de n\u00f8dvendige kompetencer til at h\u00e5ndtere kompleksiteten i de nye opgaver.<\/p>\n Netop derfor skal sygeplejerskeuddannelsen f\u00f8lge med. Fremtidens sygeplejersker skal i h\u00f8jere grad uddannes i den kommunale praksis, hvor klinisk lederskab, vurdering og beslutningstagning er en del af hverdagen.<\/p>\n Det kr\u00e6ver et markant l\u00f8ft af den kliniske l\u00e6ring og den praksisn\u00e6re undervisning \u2013 s\u00e6rligt i kommunale kontekster. Uddannelsen skal bygge p\u00e5 en t\u00e6t kobling mellem teori og praksis, hvor l\u00e6ring tager afs\u00e6t i virkelige borgerforl\u00f8b. En mere anvendelsesorienteret professionsdidaktik er n\u00f8dvendig, hvis de studerende skal udvikle klinisk d\u00f8mmekraft og handlekompetence i komplekse situationer.<\/p>\n