{"id":23546,"date":"2026-03-08T14:05:19","date_gmt":"2026-03-08T13:05:19","guid":{"rendered":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/?p=23546"},"modified":"2026-03-08T14:05:19","modified_gmt":"2026-03-08T13:05:19","slug":"laeringsspil-om-medicin-aktiv-laering-i-farmakologi-refleksion-og-klinisk-doemmekraft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/2026\/03\/08\/laeringsspil-om-medicin-aktiv-laering-i-farmakologi-refleksion-og-klinisk-doemmekraft\/","title":{"rendered":"L\u00e6ringsspil om medicin – Aktiv l\u00e6ring i farmakologi, refleksion og klinisk d\u00f8mmekraft"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Reagens<\/a> har sammen med kliniske undervisere fra Amager-Hvidovre Hospital udviklet et l\u00e6ringsredskab til sygeplejefaglig undervisning med det form\u00e5l at g\u00f8re farmakologi og medicinh\u00e5ndtering mere forst\u00e5elig, praksisn\u00e6r og engagerende. Spillet bygger p\u00e5 en grundl\u00e6ggende ambition om at skabe l\u00e6ring, hvor deltagerne ikke blot skal kunne genkende det rigtige svar, men ogs\u00e5 kunne forklare, argumentere og reflektere over, hvorfor et svar er fagligt holdbart.<\/p>\n

I praksis fungerer spillet ved, at deltagerne skiftes til at tr\u00e6kke sp\u00f8rgsm\u00e5lskort og besvare dem h\u00f8jt. Kortene indeholder sp\u00f8rgsm\u00e5l om centrale farmakologiske og medicinh\u00e5ndteringsm\u00e6ssige temaer. De \u00f8vrige deltagere indtager rollen som \u201cdommere\u201d, hvor de udfordrer svaret, stiller uddybende sp\u00f8rgsm\u00e5l og sammen vurderer, om argumentationen er fagligt solid. Det interessante er ikke alene, om svaret er korrekt, men i h\u00f8jere grad begrundelsen bag svaret.<\/p>\n

Undervejs opst\u00e5r faglige dialoger om, hvordan medicin forklares til patienter, hvad der b\u00f8r observeres i forhold til effekt og bivirkninger, og hvorn\u00e5r der skal reageres p\u00e5 \u00e6ndringer i patientens tilstand. Spillet underst\u00f8tter dermed refleksion over sikker medicinadministration, patientvejledning og tv\u00e6rfagligt samarbejde. Deltagerne tr\u00e6nes i at t\u00e6nke b\u00e5de som fagperson og som patient, hvilket styrker forst\u00e5elsen af medicinens betydning i konkrete kliniske situationer.<\/p>\n

En central styrke ved spillet er, at deltagerne skifter mellem rollerne som svarende spiller og vurderende dommer. Denne rolleudveksling g\u00f8r l\u00e6ringen aktiv frem for passiv. Hvor en klassisk PowerPoint-pr\u00e6sentation ofte fokuserer p\u00e5 formidling og genkendelse af viden, stiller spillet krav om, at deltagerne selv formulerer faglige svar, argumenterer og anvender deres viden i en dialog med andre. Resultatet er, at farmakologi i h\u00f8jere grad bliver noget, der forst\u00e5s og kan anvendes, frem for noget, der blot skal huskes.<\/p>\n

Spillet er designet til at styrke deltagernes faglige sprog, s\u00e5 de bliver i stand til pr\u00e6cist at forklare l\u00e6gemidlers virkning, h\u00e5ndtering og kliniske betydning. Samtidig skabes en tydeligere kobling mellem teori, klinisk praksis og patientsikkerhed. Gennem diskussioner og refleksioner over kliniske scenarier underst\u00f8ttes udviklingen af b\u00e5de farmakologisk forst\u00e5else og professionel d\u00f8mmekraft i sygeplejen.<\/p>\n

Selvom legende l\u00e6ring nogle gange kan opfattes som mindre seri\u00f8s end traditionel undervisning, viser erfaringen, at den ofte fremmer et h\u00f8jere refleksionsniveau, flere faglige argumenter og en st\u00e6rkere kobling til virkelige patientforl\u00f8b. Det er vanskeligt at forholde sig passivt, n\u00e5r man ved, at man selv kan blive den n\u00e6ste, der bliver spurgt.<\/p>\n

Det overordnede m\u00e5l med spillet er at skabe en l\u00e6ringsform, hvor farmakologi opleves som levende, relevant og praksisn\u00e6r \u2013 og hvor deltagerne udvikler b\u00e5de viden, sprog og klinisk forst\u00e5else, der kan anvendes direkte i arbejdet med patienter.<\/p>\n

Mere information om spil, indhold og processen bag kan f\u00e5s p\u00e5 Reagens.dk<\/a> eller ved henvendelse til S\u00f8ren Post, Cand.Pharm p\u00e5 sp@reagens.dk<\/a> eller T: 50528409.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Reagens har sammen med kliniske undervisere fra Amager-Hvidovre Hospital udviklet et l\u00e6ringsredskab til sygeplejefaglig undervisning med det form\u00e5l at g\u00f8re […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":23547,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_ppp_document_settings_meta":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[31],"tags":[],"class_list":["post-23546","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kurser-webinarer-konferencer"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/sygeplejevidenskab.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Laeringsspil-om-medicin.png?fit=800%2C800&quality=80&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23546","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23546"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23546\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23549,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23546\/revisions\/23549"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23547"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23546"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23546"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sygeplejevidenskab.dk\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23546"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}